Helga Kraljik

Željka Brezni

Lernziele Nach der Stunde können die Schüler*innen …
Wünsche und Neujahrsvorsätze formulieren und diese schriftlich festhalten.
Beispiele für nachhaltiges Handeln erkennen und in eigene Wünsche/Vorsätze integrieren.
Arbeitsblätter von Mitschüler*innen bewerten und konstruktives Feedback geben.
1. Einstieg (5 Min.)
Kurzes Gespräch im Plenum:
Was wünscht man sich zu Weihnachten / Neujahr?
Was bedeutet „gute Wünsche”?
Arbeitsblatt austeilen und kurz erklären.

2. Wünsche schreiben (10–15 Min.)
Die Schüler*innen füllen das Arbeitsblatt aus und schreiben Wünsche für:
Schule
Familie / Freunde
Menschen, die Hilfe brauchen
die Welt

3. Nachhaltigkeit einbauen (5–10 Min.)
Die Lehrkraft erklärt kurz den Begriff Nachhaltigkeit (einfach):
Umwelt schützen
weniger Müll
Energie und Wasser sparen
fair handeln / teilen

4. Peer-Feedback / Vršnjačko vrednovanje (10 Min.)
Die Schüler*innen arbeiten in Paaren.
Aufgabe:
Partner*in liest das Arbeitsblatt.
Er / sie markiert alle Wünsche und Vorsätze, die mit Nachhaltigkeit zu tun haben (z.B. 🌱 / Stern / grün).
Danach kurzes Gespräch im Paar:

5. Abschluss (2–3 Min.)
 Ein „Top-Wunsch” der Klasse wird gewählt.

https://www.canva.com/design/DAG-CU6MPBg/rPJFHzjtsDWxyWcfReaXIQ/edit?utm_content=DAG-CU6MPBg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Gotov materijal

Frohe Festtage

weihnachten

Željka Orban

Cilj je ovog razrednog projekta (završni razred) ostvarivanje suradnje šire društvene zajednice sa školom u svrhu  pomoći učenicima pri izboru područja kojim se žele baviti u budućnosti

Moje zanimanje je ...

razredni-projekt

Valerija Baran

Tema je ovog predavanja i radonice za roditelje je razlike u odgoju prijašnjih i današnje generacije djece. Po o čemu se ranije generacije djece razlikuju od današnjih, jesu li odgojni zahtjevi u odnosu na današnju djecu složeniji, kako se roditelji nose s pritiscima i očekivanjima.
Cilj predavanja je osvijestiti roditelje o generacijskim razlikama, upozoriti ih na moguće poteškoće ( posebno u razvojnom periodu puberteta) te im  preporučiti   odgojne metode koje će biti uspješnije kod novih generacija djece.

RODITELJSKI SASTANAK

podrska-roditeljima

Kristina Varžić

Ovo je priprema za nastavni sat o mentalnom zdravlju - poticanje učeničkog dobrog osjećanja pomoću knjige. Sat je predviđen za izvođenje u vanjskoj učionici / na otvorenom. Predviđa kombiniranje interpretacije književnog djela te aktivnosti imenovanja i osvješćivanja emocija i prepoznavanje istih u svakodnevnom životu učenika uz pomoć kotača emocija. Ova nastavna priprema namijenjena je realizaciji integriranog/zajedničkog poučavanja knjižnično-informacijskog i medijskog odgoja i obrazovanja te je primjenjiva u predmetnoj nastavi. Sat ispunjavanje ishode međupredmetnih tema Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti i Građanski odgoj i obrazovanje. Nastao je na temelju učiteljske mobilnosti i sudjelovanja na međunarodnom tečaju o poticanju mentalnog zdravlja u Lisabonu u sklopu Erasmus+ projekta Move to Groove (2025.).

Nastavnička priprema

Dobro osjećanje potaknutog knjigom - nastavni sat poticanja mentalnog zdravlja

dobro-osjecanje-pota

Zdenka Hrvoić

Radionica je namijenjena učenicima nižih razreda osnovne škole kako bi kroz razgovor i kreativne aktivnosti razvijali socijalne i emocionalne kompetencije, te osvijestili važnost empatije, prijateljstva i poštivanja osobnih granica.

Cilj radionice je poticati učenike na primjereno izražavanje podrške vršnjacima, prepoznavanje i opisivanje vlastitih i tuđih emocija, te razvijanje osnovnih komunikacijskih vještina. Radionica također doprinosi jačanju socijalne osjetljivosti i odgovornog ponašanja u odnosima s drugima, a kroz kreativni zadatak (izrada plakata s porukama podrške) učenici uče da se pažnja i briga za druge mogu izraziti na više načina, ne samo fizičkim zagrljajem.

Međunarodni dan zagrljaja 21. siječnja - radionica

lijepa-rijec-grije-k

Nevena Lenđel

Posteri koji objašnjavaju dobrobiti zagrljaja. Na posterima se nalaze poveznice pomoću kojih je moguće drugoj osobi poslati virtualni zagrljaj i poveznica na listić na kojemu su savjeti kako dati podršku podršku drugoj osobi (osim zagrljajem).

Obilježavanje Međunarodnog dana zagrljaja

zagrljaj

ALAN LABUS

Što su globalni ciljevi održivog razvoja  zašto su nam važni i kako nam pomažu u rješavanju globalnih izazova s kojima se suočava međunarodna zajednica? Ovim scenarijem učenja kod učenika ćemo osvijestiti potrebu za zajedničkim djelovanjem na globalnoj razini  ali i nužnost za aktivnim sudjelovanjem na lokalnoj razini. Nakon rada u učionici i kod kuće  te proučavanja odabranih ciljeva i izrade digitalnih uradaka i prezentacija na engleskom i njemačkom jeziku  učenici će sudjelovati u organizaciji i provedi plogging aktivnosti te tako promovirati ekološki prihvatljive oblike ponašanja  ali i brigu za vlastito zdravlje. Pišući članke za školski list  web stranicu škole te skole.hr  promicat će aktivno građanstvo i održivi razvoj.

Ovaj scenarij učenja donosi detajno razrađene ciljeve  definira interdisciplinarnost  opisuje interdisciplinarnu komponentu  obrazovne trendove i suvremene pedagoške metode  povezuje aktivnosti s ključnim kompetencijama  detaljno razrađuje aktrivnosti i vrijeme realizacije  donosi prijedloge rada s darovitim učenicima te s učenicima špo prilagođenom programu  niz autorskih digitalnih uradaka  vidljive rezultate te prijedloge diseminacije i vrednovanje.

Aktivni građani za održiv okoliš

okolis

Materijal se koristi u nastavi hrvatskog jezika u sklopu medijske kulture. Također, može se koristiti i na satu razrednog odjela. a

Matea Dobrović Juričić

Radionica „Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije“ osmišljena je povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige i 8. Dana medijske pismenosti. Zamišljena je kao višesatna aktivnost tijekom koje se s učenicima provodi razgovor o vrstama medija s kojima se svakodnevno susreću, kao i o emocijama koje mediji i medijski sadržaji u njima potiču. Radionica je inspirirana aktualnom temom očuvanja mentalnog zdravlja djece te se temelji na edukativnim materijalima „Mediji i emocije 1 i 2“, dostupnima na portalu medijskapismenost.hr.
Kroz vođeni razgovor ispituje se u kojoj mjeri učenici prepoznaju različite medije, na koje se izvore informiranja oni i članovi njihove obitelji oslanjaju, koje sadržaje najčešće gledaju i slušaju te kako navedeni mediji i poruke koje prenose utječu na njihove osjećaje i emocionalne reakcije. Povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige učenici su slušali priču Piknja u bolnici autorice Julie Donaldson te pogledali kratki animirani film o terapijskom psiću Pipu, čime se dodatno otvorila tema empatije i važnosti pružanja pomoći drugima. Kroz izradu kreativnih plakata učenici su najavili ovogodišnju humanitarnu akciju prikupljanja slikovnica za Dječju bolnicu Sušak. Istodobno, dio učenika bavio se likovno-izražajnom aktivnošću u kojoj su ocrtavali gdje u vlastitom tijelu osjećaju pojedine emocije, nakon čega su pisali pisma podrške malim pacijentima, razvijajući pritom empatiju, suosjećanje i socijalnu osjetljivost.

Radionica_Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije

mediji-i-emocije

Materijal se može iskoristiti u sklopu radionice povodom obilježavanja dana izumitelja na satu hrvatskog jezika, na satu razrednog odjela ili na satu likovne kulture. 

Izrađeni nastavni materijal može se uspješno koristiti u obilježavanju Međunarodnog dana izumitelja. Radionicu prati prezentacija izrađena u digitalnom alatu Canva, a uvod u temu ostvaruje se kroz osmosmjerku namijenjenu učenicima, kojom se najavljuje sadržaj i tematika radionice. 
U nastavku slijedi prikaz videozapisa o izumima koji mijenjaju svijet te videozapisa o hrvatskim izumiteljima. Nakon gledanja, učenicima se na kratak i njima prilagođen način predstavljaju pojedini hrvatski izumitelji. Aktivnost se potom nadopunjuje čitanjem slikovnice Snovi koji su nam donijeli struju, koja obrađuje djetinjstvo Nikole Tesle i početke njegovih izuma koji i danas imaju velik utjecaj na naš svakodnevni život.Nakon razgovora o sadržaju slikovnice i zanimljivostima iz Teslina života, učenici rješavaju personalizirane radne listiće na kojima osmišljavaju i crtaju vlastiti izum koji bi im olakšao svakodnevni život. U predlošku radnog listića, ispod ilustracije žaruljice, predviđen je crni okvir u koji se može umetnuti fotografija učenika.
Učenički radovi mogu se povezati i objediniti u razrednu slikovnicu pod nazivom Od ideje do izuma. Radionica se može zaključiti susretom s jednim od najpoznatijih i najzabavnijih hrvatskih izumitelja – profesorom Baltazarom, koji ujedno služi kao motivacija za daljnju izradu izuma na satu likovne kulture.

Radionica_ Obilježavanje Međunarodnog dana izumitelja

medunarodni-dan-izum

Materijal se koristi za rad kod kuće - izvršavanje zadataka uz pomoć roditelja. 

Izrađeni materijal posebno je prikladan za razdoblje kada u razrede stiže predbožićna čarolija. To je prigoda da se učenicima posveti vrijeme usmjereno na jačanje ljubavi prema bližnjima te na senzibiliziranje za zajedničko provođenje vremena i darivanje kroz pažnju, a ne isključivo kroz materijalne poklone. Za učenike je osmišljen Adventski kalendar s prigodnim, svakodnevnim zadatcima. Zadatci potiču učenike na aktivno sudjelovanje u obiteljskom životu, primjerice kroz pružanje pomoći roditeljima kada je to potrebno, kićenje božićnog drvca, sudjelovanje u pripremi doma za blagdane, pomoć u izradi jednostavnih slastica poput palačinki ili zajedničko provođenje vremena uz gledanje prigodnog blagdanskog filma.
Svaki zadatak popraćen je QR kodom namijenjenim roditeljima, koji služi kao podrška i dodatna uputa za njegovo uspješno izvršavanje. Po završetku aktivnosti, učenički radovi, fotografije i videozapisi mogu se objediniti u zajednički digitalni uradak – malu blagdansku čaroliju koja dokumentira iskustva i emocije učenika tijekom adventskog razdoblja.

Ishodi učenja:
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.
goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.
osr A.1.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.